কাব্যরস নামক অমৃতে যে আমাদের অরুচি জন্যেছে, তার জন্য দায়ী এ যুগের স্কুল এবং তার মাস্টার। কাব্য পড়বার ও বোঝবার জিনিস, কিন্তু স্কুলমাস্টারের কাজ হচ্ছে এই পড়ানো ও বোঝানো। লেখক এবং পাঠকদের মধ্যে এখন স্কুলমাস্টার দণ্ডায়মান। এই মধ্যস্থদের কৃপায় আমাদের সঙ্গে কবির মনের মিলন দূরে থাক, চার চক্ষুর মিলনও ঘটে না। স্কুলঘরে আমরা কাব্যের রূপ দেখতে পাইনে, শুধু তার গুণ শুনি। টীকা-ভাষ্যের প্রসাদে আমরা কাব্য সম্বন্ধে সকল নিগূঢ় তত্ত্ব জানি, কিন্তু সে যে কী বস্তু তা চিনি নে। আমাদের শিক্ষকদের প্রসাদে আমাদের এ জ্ঞান লাভ হয়েছে যে, পাথুরে কয়লা হীরার সবর্ণ না হলেও সগোত্র; অপরপক্ষে হীরক ও কাচ যমজ হলেও সহোদর নয়। এর একের জন্ম পৃথিবীর গর্ভে, অপরটির মানুষের হাতে; এবং এ উভয়ের ভিতর এক দা-কুমড়ার সম্বন্ধ ব্যতীত অপর কোনো সম্বন্ধ নেই।
অনুচ্ছেদটিতে ণ-ত্ব বিধান অনুসরণ করে গঠিত শব্দের সর্বমোট সংখ্যা কয়টি?
অনুচ্ছেদটিতে ণ-ত্ব বিধান অনুসরণ করে গঠিত শব্দের সর্বমোট সংখ্যা কয়টি?
-
ক
৩টি
-
খ
৪টি
-
গ
৫টি
-
ঘ
২টি
Related Question
View All-
ক
ঘণ্টা
-
খ
ব্যাকরণ
-
গ
কণিকা
-
ঘ
ভাষণ
-
ক
ঋষি
-
খ
আষাঢ়
-
গ
কষ্ট
-
ঘ
বর্ষা
-
ক
ব্রাহ্মণ
-
খ
ব্যাকরণ
-
গ
পণ
-
ঘ
ভীষণ
-
ক
তৎসম
-
খ
তদ্ভব
-
গ
দেশি
-
ঘ
বিদেশি
-
ক
কল্যাণ
-
খ
ম্রিয়মান
-
গ
প্রণতি
-
ঘ
গণতন্ত্র
-
ক
তৎসম
-
খ
খাঁটি বাংলা
-
গ
দেশি
-
ঘ
তদ্ভব
১ ক্লিকে প্রশ্ন, শীট, সাজেশন ও
অনলাইন পরীক্ষা তৈরির সফটওয়্যার!
শুধু প্রশ্ন সিলেক্ট করুন — প্রশ্নপত্র অটোমেটিক তৈরি!
Related Question
Question Analytics
মোট উত্তরদাতা
জন